PROTEUS EDUCAÇÃO PATRIMONIAL 19 ANOS

PROTEUS EDUCAÇÃO PATRIMONIAL 19 ANOS

quinta-feira, 28 de novembro de 2013

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL - EXERCÍCIO - INVENTÁRIO


Elaboração de inventário do acervo cultural da cidade

Matéria: HISTÓRIA E GEOGRAFIA

Público-alvo: alunos do ensino fundamental e ensino médio.

Descrição: Compor uma exposição, a ser realizada através das seguintes etapas:

- Fazer um levantamento/inventário referente aos bens culturais do bairro/cidade, contendo informações históricas (construtor, época da construção, primeiros moradores, usos etc.) e fotografias.

- Usar uma planta cadastral recente da cidade ou localidade.

- Usando a cópia da planta cadastral da cidade/bairro, montar um painel para que os alunos colem as fotografias dos bens culturais mais expressivos na quadra ou região onde se localiza.

- Montar um mapa (planta cadastral) localizando os principais problemas da cidade.

OS TRABALHOS SERÃO EXPOSTOS NA SEMANA DO PATRIMÔNIO CULTURAL

                              FICHA DE INVENTÁRIO
Município: ___________________________________
Distrito: _______________________________________
Bem cultural: (a casa que você está visitando)_____________________________________
Propriedade: (quem é o dono atual?)____________________________________________
Responsável: (quem é a pessoa que toma conta da casa) ___________________________________
Histórico:
- Quem construiu e quando construiu?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 
- Quem foram os donos? Quando e como adquiriram a casa?
 ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
- Obras e datas que ocorreram e quem fez:
 _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 
Descrição:
- Qual o estilo arquitetônico do imóvel?
______________________________________________________________________________________
- Quantos pavimentos (andares) têm?
______________________________________________________________________________________
- Qual a cor das fachadas?
______________________________________________________________________________________
- De que material é feita?(marque com um “X”) É de:
____ adobe     ____ tijolos     ____ pau-a-pique      ____ outro material (qual?)
 
- Foi construída junto à divisa do lote ou está recuada?
- Tem (marque um ”X”): ____ Horta         ____ Pomar          ____ Jardim
 
- Tem varanda? _____ Sim   _____Não   - Tem Garagem:  ____ Sim       ____ Não
- Como é o telhado? Descreva:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                              
- Quantos cômodos tem? __________ Quantas janelas possui? _________________________
 
- Como é o piso:
Da sala: _____________________________________________________________
Da cozinha: __________________________________________________________
Da copa: ____________________________________________________________
Do banheiro: _________________________________________________________
Dos quartos: _________________________________________________________
 
Uso Atual (marque um “X”):
___ __Residência    ___ Comércio    ____ Religioso    ____ Sede de alguma entidade (Qual?): _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Como são as casas vizinhas? Quantos pavimentos? quais os usos?
Casa da Esquerda:
____ Residência _____ Comercio _____ Religioso _____ Sede de alguma entidade/empresa: Qual?_____

Casa da Direita:

_____ Residência   ______ Comércio  ______ Religioso  ______ Sede de alguma entidade/empresa: Qual ?__________

Proteção Legal: É tombada?     ___ Sim     ____ Não
(Marque X na alternativa correta:    ___ Pelo Município     ___ Pelo IEPHA    ___ Pelo IPHAN)
 
Estado de Conservação: (Está bem conservada? Apresenta problemas?)
 ___ Bom       ____ Regular        ___ Ruim
Por quê? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
Desenhe ou Fotografe o Bem Cultural:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências Documentais / Entrevistas:
(Que documentos você usou para fazer a pesquisa?
Quem você entrevistou? Nome completo e a data em que fez a entrevista)
Fotógrafo desenhista:                                                                           Data:
Levantamento:                                                                                      Data:
Elaboração:                                                                                           Data:
Revisão:                                                                                                Data:

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

(Trabalho em grupo em sala de aula. Logo após, deve ser debatido)

Nome dos Alunos : ____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUAIS AS QUALIDADES QUE UM BEM TEM QUE TER PARA SER RECONHECIDO COM PATRIMÔNIO CULTURAL DE SEU MUNICÍPIO?

Numere por ordem de importância

___ Valor Histórico

Por quê?: __________________________________

 

___ É público.

Por quê?:________________________________

___ Valor Artístico.

Por quê?_______________________________

___ Ser importante para você.

Por quê_______________________________

___ Importante para a rua.

Por quê?____________________________

___Importante para a família.

Por quê?___________________________

___Valor arquitetônico.

Por quê___________________________

___ Está correndo risco.

Por quê?_________________________

___ Tem uso.

Por quê?__________________________

___ Não tem uso;

Por quê? _________________________

___ Tem valor sentimental.

Por quê?_________________________

___ É bonito.

Por quê?__________________________

___ Tem valor econômico.

Por quê_________________________

 

FAZENDA FONTE LIMPA


Fazenda Fonte Limpa




Figura 17: Fazenda Fonte Limpa em Santana dos Montes – Acervo: IEPHA/MG.

 

 

"Situada no município de Santana dos Montes, a 120 km de Belo Horizonte, a fazenda Fonte Limpa é um típico estabelecimento rural de meados do século XVIII. A primeira informação referente à fazenda de que temos notícia, trata-se de uma cópia de registro de terras de João Nogueira Coelho, datado de 30 de setembro de 1838, em que afirma ser comprador juntamente com sua esposa, Maria Theodora de Jesus, da “fazenda” que foi de D. Maria Luduvina e Demicianno Moreira, no curato de Santana do Morro do Chapéu atual Santana dos Montes. Outro documento, o Registro Paroquial datado de 9 de março de 1856, informa que João Nogueira Coelho , possuía na fazenda Fonte Limpa , oitenta alqueires de terras de cultura “confrontando com terras de Dona Theodora, Francisco José Teixeira, Dona Josefa e filhos e com o Capitão Antônio Vieira da Silva...”. Além destas terras, João Nogueira era proprietário de 18 alqueires na fazenda da Chácara e 30 alqueires na fazenda Serra Lagoa, caracterizando-se como importante fazendeiro regional.

O filho e herdeiro do casal, o Tenente Coronel João Antônio Nogueira Coelho, equipou a fazenda Fonte Limpa com um engenho de cana-de-açúcar, elevando-a ao mais importante estabelecimento agrícola do Distrito de Santana do Morro do Chapéu, graças a sua “elegância, decoração e asseio”. Político atuante o Tenente Coronel João Antônio exerceu os cargos de Juiz de Paz nas décadas de 1860/70 e vereador da primeira Câmara Municipal de Queluz. Quando faleceu em 1908, deixou à sua esposa, D. Joaquina Augusta Nogueira de Almeida, a sede da fazenda Fonte Limpa com casas de vivenda benfeitorias, casas de colonos, engenho de cana-de-açúcar, armazém, moinho, fábrica de manteiga, terras de cultura de café e pasto além de porcos e vacas.

Segundo Nelson de Senna, em 1913 a fazenda continuava como principal estabelecimento rural do distrito de Santana do Morro do Chapéu.

 Na década de 30, a fazenda era dirigida por um dos filhos de D. Joaquina Augusta, Coronel Joaquim Nogueira de Almeida, importante empreendedor que construiu a primeira via para automóveis de Queluz, atual Conselheiro Lafaiete, ligando a sede do município a Rio Espera. A partir de 1937, a administração da fazenda passou a seu irmão, Roberto Mendonça Nogueira.

Em visita à fazenda em 1944, Luiz Tavares da Costa deixou as seguintes impressões:

“Em 1944, visitei esta fazenda, já sob a administração de um Bisneto do primitivo dono, Roberto Mendonça Nogueira, engenheiro agrônomo, e lá tive oportunidade de ver fabricar aguardente em grande escala, um gado altamente selecionado das raças Holandesa e Gersey ganhando os melhores prêmios nas exposições realizadas em 1938 e 1941 em Belo Horizonte, sobre raça e leite. Tendo me apresentado a coleção de taças por ele recebido. Havia  um controle rigoroso na ordenha das vacas, que eram distribuídas em sete currais , em pastos separados na fazenda, cada um com capacidade para catorze vacas. O leiteiro tirando leite e o auxiliar anotando em ficha própria o peso do leite  de cada vaca. As fichas com os dados anotados eram levadas ao escritório da fazenda para avaliação diária. Além do leite de sua fazenda, também comprava-se o leite de outros fazendeiros vizinhos para fabrico de queijo do Reino, sendo a fábrica na própria fazenda e em pleno funcionamento primando pela boa qualidade e apresentação do produto. Existia um aviário com três mil galinhas poedeiras da raça Legorne e criação de pintos, pelo sistema de chocadeira. A produção da fazenda era transportada por caminhões, que levavam para o mercado aguardente, queijos, ovos e capados, de lá trazendo ração concentrada para aves e suínos . Na fazenda havia cavalos ingleses da remonta de Lafaiete. Atualmente a fazenda da Fonte Limpa esta dividida entre Roberto e seus irmãos”.

Segundo Rodrigo Vasconcelos Nogueira, atual administrador da fazenda, os irmãos Joaquim e Roberto haviam adquirido as partes das terras dos outros herdeiros. Roberto Mendonça substituindo Joaquim administrou fazenda de 1937 a 1967, data de seu falecimento. De 1967 a 1989 a sede ficou abandonada entrando em processo de arruinamento. A partir de 1989 os filhos de Joaquim e Roberto negociaram a divisão da fazenda. Caio, filho de Joaquim ficou Com a sede pela qual ofereceu terras a Ronaldo, filho de Roberto.

Por ironia do destino, no mesmo ano do acordo os dois faleceram, mas o trato foi mantido pelos herdeiros, ficando a sede com Rodrigo Nogueira, (filho de Caio) que, no entanto depende do formal de partilha para ser proprietário de direito.

Rodrigo Nogueira empreendeu a restauração da fazenda em 1993, com orientação do arquiteto Marcos Rennó, recuperando as feições originais da sede, construindo a hospedaria, piscina, sauna quadra de peteca, museu, restaurante e boate. Todo esse complexo foi transformado no primeiro Parador Nacional de Minas Gerais, uma hospedaria voltada para a cultura, folclore, artesanato e culinária mineira. Em 1996, o Dr. Rodrigo de Vasconcelos Nogueira solicitou o tombamento de todo o conjunto em função de sua importância histórica e arquitetônica."

 Texto: IEPHA/MG. Processo de Avaliação para Tombamento da Fazenda Fonte Limpa. Histórico da Fazenda Fonte Limpa. Belo Horizonte: IEPHA/MG. junho de 1998.

quarta-feira, 27 de novembro de 2013

segunda-feira, 25 de novembro de 2013

TEXTO - EDUCAÇÃO PATRIMONIAL - O SER


O SER

Autor; Carlos Henrique Rangel

 

Onde tem gente tem cultura transplantada, recriada, reconstruída, adaptada, inovada e novamente criada.


Onde tem cultura tem bens culturais: materiais e imateriais produzidos pelo Homem para viver e sobreviver no mundo que o cerca.


Todo lugar de Homem... De muitos Homens produz cultura.


O Ser é fruto  e construção  de outros seres.

 
Somatória, complemento, continuidade.


Cada Ser Humano carrega em si o seu mundo e para onde for, onde estiver, sua família, sua rua, sua igreja, sua praça, seu bairro, sua crença, sua terra, lá estarão.


Cada ser humano carrega em si o seu mundo e sua cultura e é direta e indiretamente transmissor, reprodutor, inovador e criador de cultura.

 
Cada Ser é um representante vivo de sua cultura. Do seu Patrimônio.


Cada Ser Humano é um ser plural. O produto de uma cultura diversa e rica. De um modo de ser, fazer e viver.

 
Cada Ser importa.

 
O que o Homem é está no passado, no presente e nos espaços que o rodeiam.

 
O Homem é influenciado pelos lugares e pelos outros seres humanos. O que ele é aprendeu e construiu com os outros e guarda em sua memória e em suportes.

 
É por isso que o Homem guarda coisas. As coisas falam. Fazem com que se lembre do que aconteceu no passado e que precisa para continuar.

 
Alguns “bens”, falam só para um indivíduo ou para a sua família.

Falam de coisas que vivenciou e de coisas e seres que quer lembrar.


Há outros bens que falam para o grupo/comunidade/nação e transmitem o conhecimento que necessitam para que possam sobreviver com dignidade e autoestima.


Esses são os “bens culturais”, produtos do processo cultural de um grupo e que são importantes não por serem históricos artísticos ou arquitetonicamente únicos, mas por que são essencialmente suportes da memória do Homem.

 
O valor de um bem cultural está nessa capacidade de “falar” ao grupo tanto coletivamente como individualmente. Está impregnado de lembranças e dá sentido ao grupo e o diferencia de um outro grupo.

 
Esse bem só terá sentido para um grupo se for um suporte vivo de lembranças.

Esse bem precisa estar vivo no cotidiano do grupo para realmente falar a esse grupo.

 
Preservar os bens culturais materiais e ou imateriais de um grupo é manter a identidade deste grupo garantindo a sua continuidade. Mas isso só será possível se esse grupo continuar a “ouvir as vozes” dos bens culturais.

 
Ninguém nasce sabendo cultura e sempre será necessário ensinar o respeito às coisas que falam para podermos ouvir. É preciso romper a miopia cultural e aprende a escutar o que os lugares e os suportes da memória têm a dizer.

 
Só respeito o que conheço. Só preservo o que significa algo. Só protejo o que é caro à minha memória e sobrevivência.


 

quinta-feira, 21 de novembro de 2013

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL - EXERCÍCIOS

 
EXERCÍCIOS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
 
 


 


 


 
 
Reconhecendo a cidade

(trabalho em grupo, apresentação em sala de aula)

Descrição: Realizar trabalho de pesquisa visando ao reconhecimento da cidade e de seus espaços culturais.

OS TRABALHOS SERÃO EXPOSTOS NA SEMANA DO PATRIMÔNIO CULTURAL

I - Entrevistar o morador mais antigo do seu quarteirão:

Nome: _____________________________________________________________ Endereço: _____________________________________________________________

1 - Há quanto tempo mora na rua?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 - O que ele considera mais importante na rua/quarteirão e por quê.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3 - Pergunte se ele tem fotos antigas da rua ou tiradas na rua. Peça emprestada para fazer uma cópia.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4 - Quais as mudanças mais importantes que ocorreram na rua? O que ele achou delas?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
----------------------------------------------------------
II - QUESTIONÁRIO
 
1- Você conhece a história da sua cidade? Como ela nasceu?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Desenhe a planta da sua cidade localizando os lugares e os prédios ou casas mais importantes.

 
3- Conte quantas escolas, cinemas, igrejas e praças existem na sua cidade.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
4- Quais os lugares de diversão que você mais freqüenta. Escreva uma redação sobre este local.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5- Você sabe onde nasce o rio que passa por sua cidade? Qual o seu nome? Qual a origem do nome do rio?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
6 - Faça um desenho do rio desde a sua nascente até chegar a sua cidade, identificando os lugares por onde passa.
 
7 - Desenhe o caminho que você percorre para chegar à escola identificando as casas mais antigas.
 
8 - Quais são as festas mais importantes da cidade e onde acontecem. Descreva a festa que você considera mais importante.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
9 - Em sua opinião, qual o bem cultural mais importante da cidade? Por quê?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
10 - O que você acha que deve ser feito para preservação dos bens culturais da sua cidade?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
11 - Quais os problemas que a sua cidade apresenta?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12 - Quais as soluções para estes problemas?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
13 - Como é a sua cidade dos sonhos?
 



quinta-feira, 14 de novembro de 2013

Convenção da UNESCO - 16 de novembro de 1972

Convenção da UNESCO


-      Convenção sobre a Proteção do Parimônio Munidal Cultural e Natural, da UNESCO.
-    Convenção aprovada em Paris em 16 de novembro de 1972, na 17 Reunião da Conferência Geral referente a cooperação na recuperação do Patrimônio Cultural que estiver correndo risco de destruição ou deteriorização.
-   A principal atribuição da Convenção é definir e listar o Patrimônio Cultural considerado excepcional e de valor universal, organizando em nível internacional as intervenções das nações e da humanidade na proteção do Patrimônio Mundial.
O Brasil aprovou o seu texto pelo decreto legislativo n. 74 de 30 de junho de 1977 que passou a vigorar em 2 de dezembro de 1977. Promulgado pelo decreto n. 80 978 de 12 de dezembro de 1977.
 
 

segunda-feira, 11 de novembro de 2013

EXERCÍCIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

EXERCÍCIOS

1 - CASARÃO DO LEITE DO MUNICÍPIO DE OLIVEIRA


                                a - NUMERE PRIMEIRO AS FOTOS MAIS ANTIGAS


     
b - O que você achou desse CASO do Casarão do Leite?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c – O que você acha que aconteceu?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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d – Dê um novo final para essa história

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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2 - EXERCÍCIO

I - QUESTIONÁRIO:
Para descobrirmos quem somos precisamos entender o que está próximo de nós. Através de algumas perguntas poderemos nos aproximar desse conhecimento.
 Conceitos (a serem trabalhados dentro de sala de aula pelos professores)
Público-alvo: alunos do ensino fundamental e ensino médio.
1 – Quem é você?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 – Por que tem esse nome? O que ele significa? De onde veio?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________


3 – Onde você nasceu?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Quem te deu o nome e por quê?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Quem são seus pais?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 – Onde nasceram? Quando nasceram?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 – Onde estudaram?
_____________________________________________________________________
8 – Qual a profissão de seus pais?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
9 – Quem são seus avós maternos e paternos?
10 -  Qual a profissão de seus avós?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
11 – Quantos tios têm seus pais? Identifique seus nomes e idades.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12 – Quantos irmãos têm seus pais? Identifique seus nomes e idades.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13 – Como seus pais se conheceram?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14 – Onde moraram depois que se casaram?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

15 – Quantos irmãos você tem? Informe o nome e a idade deles.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
16 – Onde você mora? Há quanto tempo mora no local?
______________________________________________________________________
17 – Quantas pessoas moram na casa e quem são?
________________________________________________________________________________

 
3 - EXERCÍCIO

9 – Faça duas árvores genealógicas – paterna e materna -  identificando seus irmãos, pais, avós, bisavós e tataravós.
OS TRABALHOS SERÃO EXPOSTOS NA SEMANA DO PATRIMÔNIO CULTURAL
10 – Faça uma pesquisa sobre a cidade ou bairro onde seus pais nasceram.
OS TRABALHOS SERÃO EXPOSTOS NA SEMANA DO PATRIMÔNIO CULTURAL
11 – Recolha junto a sua família, fotos e objetos antigos que pertencem a sua família.
OS TRABALHOS SERÃO EXPOSTOS NA SEMANA DO PATRIMÔNIO CULTURAL
22 – Fazer uma linha do tempo desde o seu nascimento até o hoje, localizando acontecimentos importantes da sua vida, da sua cidade, do país e do mundo.
OS TRABALHOS SERÃO EXPOSTOS NA SEMANA DO PATRIMÔNIO CULTURAL
Exemplo de árvore genealógica: