PROTEUS EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

 SUGESTÃO DE ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL:

VISITA GUIADA/ORIENTADA:

Público: Alunos do ensino Fundamental e Médio. Professores Multiplicadores, Agentes Culturais.

1- Reproduza uma foto antiga do local a ser visitado com os participantes.

2 - Distribua a foto a cada participante da visita.

3 - Atividade:

- Os participantes deverão comparar a imagem antiga com a realidade que estão vivenciando.

- Em uma folha ou bloco, precisarão anotar as transformações e mudanças que perceberam e opinar sobre as razões que levaram às mudanças. Sobre o que teria levado à permanência do que não mudou. O que gostariam que tivesse permanecido e por que gostariam que permanecessem. O que acham que deveria ser feito para que a mudança não ocorresse.

- Sentados no local da visita ou nas suas proximidades, os alunos deverão ser consultados pelos orientadores sobre as mudanças que perceberam e o que, na opinião deles, levou à essa mudança e transformação e sobre as soluções para que permanecessem até os dias de hoje.

4- Objetivo da Atividade: O objetivo é familiarizar o participante sobre o local visitado. Sobre o passado e o presente. Sobre a inconstância das coisas. Sobre o que passou. Sobre o que ficou. Por que ficou. Por que mudou. Como evitar que as coisas mudem drasticamente e permitir que permaneçam até os dias atuais.

(Carlos Henrique Rangel).

EXERCÍCIO - DECIFRE AS FRASES:

EXERCÍCIO 01

O exercício pode ser aplicado para alunos alfabetizados do ensino Fundamental e Médio.

Mas pode ser adaptado para oficinas de Educação Patrimonial destinadas à multiplicadores e agentes culturais.

1– A folha de exercício pode ser aplicada individualmente ou para grupos de alunos.

2- A folha de exercício deverá contém um texto ou frase em código que se refiram ao acervo cultural local ou que contenham informações que incentivem à preservação do Patrimônio Cultural.

Cada número corresponde a uma das 26 letras do alfabeto.

3 – Vence o Exercício o grupo ou o aluno que decifrar o texto ou frase primeiro.

4 – A coordenação pode estipular um prêmio aos primeiros colocados.

5 – Um debate pode ser feito sobre o texto ou frase.

Autor: Carlos Henrique Rangel.

EXERCÍCIO 02

O exercício pode ser aplicado para alunos alfabetizados do ensino Fundamental e Médio.

Mas pode ser adaptado para oficinas de Educação Patrimonial destinadas à multiplicadores e agentes culturais.

1 – A folha de exercício pode ser aplicada individualmente ou para grupos de alunos.

2- A folha de exercício deverá contém um texto ou frase em código que se refiram ao acervo cultural local ou que contenham informações que incentivem à preservação do Patrimônio Cultural. Cada cor corresponde a uma das 26 letras do alfabeto.

Existem três letras para cada cor o que dificulta o exercício.

3 – Vence o Exercício o grupo ou o aluno que decifrar o texto ou frase primeiro.

4 – A coordenação pode estipular um prêmio aos primeiros colocados.

5 – Um debate pode ser feito sobre o texto ou frase.

Autor: Carlos Henrique Rangel.